test de bender para niños calificación

El orden confuso en los Es necesario en nuestro caso construir Baremos, realizando una normalización de la tabla de clasificación de edad mental en los niños de Honduras, que es un trabajo pendiente desde hace mucho tiempo. 283K views 2 years ago. 19. deben estar agrandadas para que se compute esta categoría. En caso de duda, no se computa. agrandadas. ...................................................... X. Expansión. Metódico A 3 6 1 4 7 2 5 8 IMPLICA: - Rasgos de Inteligencia - Capacidad de anticipación y organización espacial -Adaptabilidad -Buen Ajuste b) ORDEN LOGICO: El evaluado toma en cuenta sobre todo la secuencia, planea como ubicar los dibujos en forma sucesiva; yendo en forma vertical de las figuras: A…a la 8… A 1 2 3 4 5 6 7 8 IMPLICA: - Buen ajuste ante el ambiente - Accesibilidad - Espontaneidad, Adaptabilidad - Rapidez de acción. Integración (cruzan mal)...................................... 34. y cero si no se encuentra. ...................................................... En cambio si el rombo es punteado hacia abajo proyecta un concepto inadecuado del paciente de si mismo en el mundo. BIBLIOGRAFIA 1 Test Gestáltico Visomotor Tesis doctoral L. BENDER. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA c) ORDEN IRREGULAR: No hay un orden, ni ningún sistema, ni planeacion al realizar las figuras; estos aparecen dispersos en la hoja de dibujo. 1a. en círculos).. 27. El orden confuso es Integración b) Posee otras bondades como realizar un ESTIMADO de inteligencia en el caso de no tener una prueba de coeficiente intelectual. Timidez y retraimiento. Rotación es el doble de la ora! 6.- El círculo muy ovalado indica falta de confianza en el medio ambiente. Esta nueva funcionalidad permite diferentes modos de lectura para nuestro visor de documentos. : recta o círculo puntos (no arco), la extensión atraviesa el arco.. 17b. Omisión (o Alta capacidad) 5 años 5 ½ 6 a 8 ½ 9 a 10 años 3 a 10 min. Demencias Esquizofrenias. Se observa con frecuencia en las figuras: 3-5-6. c) DIFICULTAD EN LOS CIERRES, las figuras aparecen dibujadas sin cerrar la gestalt, esta se deja abierta en algún punto del dibujo. * Léase estimado como un aproximado. Hasta 16 aos en sujetos retardados (Elizabeth Koppitz) Protocolo de prueba: hoja lisa tamao carta, vertical. BENDER NIOS (Laureta Bender) Evala. El tamaño de cada figura se mide en ambas Esta normalización señala un patrón de gran dispersión en la ejecución de los dibujos de los niños(as) esta dispersión depende de la evolución cerebral perceptivo motora; a este factor lo denominó madurez mental y/o edad mental que correlaciona con al edad cronológica. el e"e de la figura es# roado en m#s de &'(% donde la roación del modelo ambi)n se pun*a. se omien una o dos hileras% se usa el dibu"o anerior como una hilera o cuando ha1. T.O.C. Modificación de la forma Ciclo endometrial VIII-XI-XIV. Visto así “neuroanatomicamente” la tarea demandada a ejecutar ejerce una especie de “efecto dominio” cerebral, al estimular toda la corteza cerebral y sus funciones mentales. Una de las demandas más frecuentes al psicólogo infantil es la atención a los problemas académicos que los menores presentan, expresados en: Desempeño general deficiente Dificultades de aprendizaje en un área particular Problemas de conducta De ahí, la gran importancia que la percepción visual tiene para la psicología y por ello la necesidad de crear o diseñar instrumentos que permitan evaluarla de manera confiable a través de diversas tareas de ejecución motora. Distorsión de la forma 22. Negri, Struch y Matticoli: Proponen un sistema de calificación para el Bender basado en la teoría de Piaget, en cuanto a la representación del espacio en el niño. Los pacientes se sientes disminuidos ante el ambiente. frustración, las implicaciones diagnósticas aumentan a medida que los niños 3. ...................................................... Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. b) LINEAS FUERTES: indica agresividad, energía, hostilidad frente al ambiente. Aumento progresivo del tamaño (Fig. Allí se encontraron las mayores Distorsiones perceptivas de las formas. 12. 1.- Si se da angulacion hacia el círculo, significa que hay agresión hacia el mundo. VIII. HIPOTESIS A.- El Bender como técnica proyectiva, asume que el sujeto no emite respuestas al azar , sino que están determinadas por los atributos psicológicos particulares; sea que dibuje un árbol, una persona , o cualquier figura. los dos hexágonos: uno debe ser por lo menos el doble de grande que el 5ón a) Curvas por ángulos III PRUEBAS APLICADAS Entrevista Clínica. INTERPRETACION En sujetos normales de acuerdo a L. Bender, la columna de indicadores orgánicos cerebrales permite entre 0 y 3, media y desviación respectivamente, como puntajes normales. acting-out. ...................................................... Subscribe. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA escolaridad; en especial los niños en donde la calificación depende de la edad. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Psicosis Sociopatías Esquizofrenias 8.- AMONTONAMIENTO Y/O SUPERPOSICIONES En estos casos los dibujos aparecen en el espacio de la hoja de papel ya sea superpuestas o chocadas las unas con las otras. o más) Impulsividad, falta de interés o de atención. También se da en niños ansiosos que asocian significados particulares a los dibujos. 13 d) LINEAS CON BORRADURAS, es expresión de desorden, desaseo; de rasgos anales perfeccionistas. Ingresa al siguiente link:https://httpsinstitutodepsicologiaself.com/port. 11. Este test está inspirado en la teoría de la Gestalt, particularmente en las investigaciones realizadas por Wertheimer en 1932 sobre las leyes de la percepción. b.6.18.a.18.b.19.20.7.21.a.21.b.22.23.8.24.25.- TIPO DE ERROR Distorsión de la forma Desproporción del tamaño Rotación Desintegración de Fig. >3mm en la unión).. Distorsión forma (5 ó + puntos son círculos)....... Perseveración. Luego, se analizan los resultados, considerando la percepción obtenida ( utilización del espacio, formas. En esta escala se da un punto si se presenta el criterio ...................................................... TIEMPO_______ INDICADORES GESTALTICOS (daño) _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ Rotación de lo ejes Desintegración de figuras Distorsión de elementos Primivitizacion (simplificación) Perseveracion Gestáltica Perseveracion Mecánica Colisión entre los dibujos Macro o Micrográfica Dificultad con los ángulos Incoordinación motora Insatisfacción manifiesta Inversión Orden Confuso (irregular) Tiempo mayor de 15 minutos. Tarjeta A Tarjeta 5. Bloque VII Recomendaciones Tres Posibilidades: a) Si hay sospecha de anormalidad, remita a otro especialista. Edad correspondiente de capacidad visomotora: La detección de posibles alteraciones neurológicas a partir de esta prueba es cuestionable y no posee, valor diagnóstico, si bien, puede aportarnos la sospeca de presencia del mismo! 14) 18 Elaborado por: Lic. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA El siguiente protocolo es una guía de calificación del Test Bender adulto, para simplificar, no solo su calificación, sino que, además, su análisis; cada columna de calificación refleja las puntuaciones de error correspondientes a indicadores de Trastornos Orgánicos Cerebrales (T.O.C. Se describen varios órdenes; cuatro formas son las más estudiadas: a) Orden Metódico b) Orden Lógico c) Orden Irregular d) Orden Confuso a) ORDEN METODICO: Manifiesta simetría en las distancias entre dibujo y dibujo, hay preocupación por el orden y el tamaño. Tarjeta 4 FIGURA 4 Figura rectilínea (EGO) Figura curvilínea (MUNDO) - Cuando la curva penetra el Angulo, indica que el paciente es muy subjetivo en sus relaciones interpersonales. 6 Evaluación psiconeurologica (manual) Ramiro Coello C. 1990 7 Bender Gestalt Screening for Brain Dysfuntion John Wiley, 1984 26 Elaborado por: Lic. Argelia Medina 2006, cualquiera de las figuras; ángulos extras o. en la personalidad, resultado de pobre coordinación, poca capacidad integrativa y pobre control motor debido. ...................................................... La experiencia es estructurada por el sujeto. Residencia: Col. Aleman. La revalidación del test Bender infantil por la misma autora en 1968, amplia las edades de aplicación al rango de 5 a 11 años, 11 meses. 5-0 a 5-5 13 7-0 a 7-5 4 9-0 a 9-5 1. que esforzarse para ver el dibujo completo. *Reporte las habilidades y cualidades del paciente primero. Hiperactivos: 4 minutos 41 segundos.) 4 a 8 min. Nombre y apellidos__________________________________ F. Nacimiento_____________Edad: ____ años. a) Distorsión 16. En sus inicios, fue conocido popularmente como B.G. alguno de ellos to$ue o se superponga a otro! Es por ello que este test es altamente utilizado en la evaluación psicológica infantil. ...................................................... conducta retraída, constricción y timidez. 3. Observación y seguimiento IX REFLEXION Ya para cerrar esta síntesis, espero que sirva para tener criterios concisos de la aplicación del test y su interpretación. El dibujar los puntos al lado de la figura A indica que la persona tiene problemas en sus relaciones interpersonales. Rotación 10 Elaborado por: Lic. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA IV. Es empatito, sin embargo mostró conducta dependiente y con necesidad de sobreprotección al inicio de la evaluación. II. (micrografismo) en los dibujos está asociado en los niños, con ansiedad, Angulo o cuadrado no, b. lnea coninua en lugar de pos.% en el arco% la e,ensión o ambos, las dos lneas no se cru6an% o se cru6an en el e,remo de una o ambas! 1935 5 Interpretación Psicoanalítica del Bender (folleto) Daniel Matamoros. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Bloque VI Pronostico Existen dos posibilidades: 1) Favorable si no hay indicadores neurológicos 2) Desfavorable si existen indicadores neurológicos. ...................................................... Cambios o añadidos Niños abrumados por temores y ansiedades o por sus propias fantasías. * Asuma en base a la técnica y entrenamiento con responsabilidad ésta parte. Se califica dentro de los indicadores neurológicos del Bender solo cuando hay otros indicadores presentes de la misma naturaleza. INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL. viso-motriz inmadura: se va frustrando, se fatiga, los dibujos van empeorando. Perseveración (>14 columnas)............................. * (> 8 años) ** (> 6 años) ** (>7 años) 3 17. Formato de evaluación del Test Gestáltico Visomotor de Bender-Koppitz, aplicación válida para niños entre 4-12 años. FIGURA 3 No hay indicadores reportados. ...................................................... También se observa entre sujetos inseguros. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA FIGURA 1 1. Lauretta Bender, estandarizó el test Guestáltico Visomotor con una muestra de 800 niños, que cubría un rango de edad de 3 a 11 años. 11.- COMPRESIVIDAD/ MICROGRAFIA Se expresa en la proximidad de los dibujos en los espacios de la hoja de papel y la reducción del tamaño de las figuras al doble o dos tercios de las figuras originales. El niño puede ocupar al número de hojas que quiera para realizar la prueba. desviaciones menores. En la mayor parte de los casos, se interpreta como expresión de factores emocionales: depresión, ansiedad, rigidez, inferioridad. Elaborado por Lic.  Ponga nombre al informe. particularmente en los niños mayores o más inteligentes. Edad Equivalente Percentil De a Diseño: ©José Mª Pozo Ruiz. Implica percepción en espejo. Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. ...................................................... la Figura A o la 4, Su prueba es un test grafico de reproducción de figuras geométricas para la medición en el adulto de las funciones mentales; viso sensoriales, perceptivos – transductivos, o sea de expresión simbólica, y de respuesta psicomotora grafica. Tabla 19: Indicadores de lesión cerebral en niños de 5 a 10 años (Koppitz) INDICADORES SIGNIFICATIVIDAD Adición u omisión de ángulos Figura A SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades Figura 7 Común y no diferencia entre LC y NL Figura 8 SIGNIFICATIVO para LC, después de los 6 años Sustitución de curvas por ángulos ...................................................... aprovechar el papel no se computa, pero se registra en el protocolo). Bloque V Diagnostico de la Prueba Opine cual es el estado del evaluado, si es normal, si es sospechoso de una lesión o si la prueba lo clasifica como un trastorno orgánico cerebral en adultos o inmadurez mental en los niños. EDWIN CAMILO VALLADARES 1 Elaborado por: Lic. (Inestabilidad emocional). Errores por descuido, omite detalles, necesita ayuda para ir más despacio. 3.- INVERSION DE FIGURAS Es cuando las figuras están rotadas en los 360 grados, es uno de los indicadores neurológicos severos. b) El círculo es más grande que el rombo, en este caso el mundo es más importante que el “yo”. Normal en niños pequeños. Desproporción (uno es el doble).................... 2. Enviado por Chuletator online y clasificado en Plástica y Educación Artística, Escrito el 12 de Febrero de 2017 en español con un tamaño de 8,78 KB. 5.- Cuando el rombo penetra el circulo, indica dependencia; con fijación en el pasado (fase oral). ...................................................... EVALUACIÓN EDAD de MADURACIÓN VISOMOTORA según KOPPITZ, Nombre:........................................................................................................................................................ Contar los puntos, implica rasgos perfeccionistas, pensamiento obsesivo. Perseveración. Puede ocurrir en todas las figuras. adición u omisión de #ngulos. III. Es frecuente que ocurra en el trastorno maniaco. L. Bender. Trabajar solo los significantes o correlativos. Integración (separ/solapam. Tarjeta 3 Rotación 1 y/o 2) Dos o más cambios en la dirección de la línea de puntos-círculos (No puntúa si es rotación) Inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad, bien por déficit de CVM o por dificultades de control motor debidas a tensiones emocionales. Se presenta en disfunciones cerebrales. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CENTROAMERICANA Como resultado de su interés en el estudio de la psicología de la percepción, en el año de 1946 Lauretta Bender . El e"e de una o ambas figuras es# roado en m#s de &'(% donde la roación del modelo ambi)n se, arco! Corregido, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Temas Selectos de Psicología Clínica (P20), Distorsión de la forma 15. dibujos está relacionado con un planeamiento pobre e incapacidad para El total de errores de cada diseño va de un rango de 2 a 4. (Interpretación psicoanalítica) FIGURA 2 Cuando se dibujan puntos en lugar de óvalos indica Perseveracion, ocurre en estados regresivos; con posibilidad de retardo mental. hileras; líneas rectas. ...................................................... 6ón b) Línea recta ...................................................... 6-0 a 6-5 8 8-0 a 8-5 3 10 -0 a 10-5 1. Muestra con confianza en sí mismo, pone atención, analiza antes de copiar los dibujos. 7. Es frecuente en las figuras 5 y 6 b) CURVA ATENUADA, se presentan con la disminución de la profundidad de las líneas curvas, se relaciona con aspectos emocionales, es indicador de hipofunción en la emotividad y el afecto; indiferencia ante el ambiente y las relaciones interpersonales; “superficialidad afectiva”. 15.- TIEMPO Según L. Bender, aunque el test no es de velocidad, ni de límites de tiempo; considera que ejecuciones prolongadas más allá de 15 minutos, implica lentitud perceptiva motora. 1, 2 y 3) Los puntos y círculos últimos son el triple que los primeros. Distorsión de la forma 12.- OMISION DE ELEMENTOS Implica quitar partes o elementos a los dibujos de algunas laminas. Este test fue creado por la psiquiatra norteamericana Lauretta Bender entre los años 1932 y 1938, basándose en los principios teóricos de . Es por esto que Bender tomó ciertos estímulos visuales para poder evaluar este proceso de maduración en los niños, hasta que lleguen a un nivel de eficiencia equiparable a la del adulto normal. Manual del Bender Infantil Elizabeth Koppitz. Copyright © 2023 Ladybird Srl - Via Leonardo da Vinci 16, 10126, Torino, Italy - VAT 10816460017 - All rights reserved, Descarga documentos, accede a los Video Cursos y estudia con los Quiz, CASM 83 Hoja-de-Respuestas Y CALIFICACION, pruebas terman, hoja de respuestas y calificacion, Hoja de Evaluacion - BENDER (Niños) | PDF | Ciencias del comportamiento | Acción (filosofí, Hoja de respuesta del test de la figura humana, Protocolo de aplicación del test de Bender, Hoja de calificación- practica directa FID, TEST GESTALTICO VISOMOTOR. El dibujo o parte está repasado o reformado con líneas fuertes, impulsivas Impulsividad, agresividad y conducta “acting out”. Deformadas o achaadas! diseñada para niños pequeños con control motor todavía inmaduro, se ignoran las de la figura en 45 grados o más, rotación del estímulo, aún cuando luego se Está satisfecho con el resultado. Línea continua en vez de puntos.................. * (>8 años) * ** En todas las edades 6 32. Edad de maduracin visomotora (EMV), por Bender y Koppitz Indicadores de DCM o LC, por Koppitz Indicadores emocionales, por Koppitz. El dibujar los ángulos muy marcados nos señala agresividad, con implicaciones de contenido falico. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Según el test de matrices progresivas infantil, su inteligencia se encuentra dentro de rango normal promedio; con un CI = 105… (De acuerdo con la curva de distribución su CI es = 105= percentil 55) 226B.- AREA AFECTIVO EMOCIONAL De acuerdo con el HTP, en todos sus elementos se encontró rasgos de dependencia emocional, inseguridad, baja autoestima, prefiere estar en ambientes controlados por un cierto temor a los extraños; padece de cierta ansiedad la cual lo sumerge mas en la fantasía. ¡Descarga hoja de calificación del test Bender y más Apuntes en PDF de Psicopedagogía solo en Docsity! Sistema Cualitativo: Evalúa la precisión del dibujo en un rango de seis puntos que van de 0 a 5 puntos. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Tegucigalpa, 2008 M.D.C. INDICE INTRODUCION---------------------------------------------------------------------------- 4 I.- VISTAZO TEORICO ----------------------------------------------------------------- 5 II.- INDICADORES ORGANICO CEREBRALES----------------------------------- 7 III.-INDICADORES EMOCIONALES------------------------------------------------- 13 IV.-INTERPRETACION PSICOANALITICA---------------------------------------- 15 V.- CALIFICACION DEL BENDER ADULTO--------------------------------------- 17 VI.-BENDER INFANTIL------------------------------------------------------------------ 22 VII.-INFORME------------------------------------------------------------------------------ 28 VIII.-REFLEXION-------------------------------------------------------------------------- 32 BIBLIOGRAFIA----------------------------------------------------------------------------- 32 2 Elaborado por: Lic. El test de Bender es un test vinculado a la psicología gestáltica usada para evaluar el desarrollo de la inteligencia en los niños, así como posibles trastornos y discapacidades que puedan presentar. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Según Lauretha Bender, 1938. 6-6 a 6-11 6 8-6 a 8-11 2 10 -6 a 10-11 1. Bloque IV Informe de la Prueba. 4ón de la forma 18. 9. c) Evaluar personalidad si fuese el caso. Teoria de las dos celulas, Ejemplos organizaciones mecánicas y orgánicas, Resumen Cuestionario “Genética Historia y Futuro”, Modelos Explicativos Proceso Salud- Enfermedad, Biólogos mexicanos reconocidos y lo que hiso cada uno, Actividad integradora 2. El alargamiento del ángulo derecho indica una negación de los impulsos sexuales. agrandados o círculos parcialmente rellenados no se puntúan; las rayas (Bender Gestalt), dado que la autora se inspiró para su confección en los principios teóricos de la Gestalt. la posición rotada. Integración Esta figura puede causar ansiedad en algunos sujetos. 2.- Si la angulacion es alejándose del circulo (lo opuesto a 1), significa que la agresión se dirige hacia si mismo. Orientación Familiar 5. crecen. Falta de capacidad para planificar, ordenar el material. [email protected] Rotación eje en 45º o más...................................... * Adición/omisión ángulos (>6 años) ** P.D. Los resultados con signos positivos indican adelanto en la madurez. BENDER INFANTIL VERSION ELIZABETH KOPPITZ La primera adaptación del test Bender se realiza en 1963 por la psicóloga infantil Elizabeth Koppitz; en una muestra infantil de 765 niños y niñas estadounidenses en edades de 5 y 11 años. Se deben utilizar: un lápiz No. B.-Área Afectiva Emocional, considere los significantes de cada indicador encontrado y describa: rasgos, impulsos, emociones, ajuste social del evaluado. =iirar la ho"a para aprovechar el papel no se compua% pero se regisra en proocolo>. debido a preocupación por problemas; o que trata de, organizar el material; confusión mental en niños mayores, Frecuentemente en niños abrumados por temores y. pensamientos. ...................................................... Problemas o dificultades visuales Problemas de coordinación manual motora. FIGURA 7 Los problemas o dificultades al reproducir esta figura, indican sobre coordinación psicomotora. test de bender-koppitz. En la actualidad, existen diversas pruebas destinadas para tal fin: El Test de Percepción Visual (DTVP-2), El Test de Retención Visual de Benton, La Figura Compleja de Rey-Osterrieth y el Test Guestaltico Visomotor de Bender. ...................................................... Edwin Camilo Valladares Reyes. PUNTUACION _____________ Diagnostico de la Prueba ___________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 21 Elaborado por: Lic. de una o dos hileras de círculos; hilera de puntos de la Figura 1 usados como Psicosis Alcohólicas. 2004. Manual de aplicacion bender- Koppitz manual abreviado del test gestaltico visomotor para niños bender koppitz preparado por millán descripción del instrumento. Edad Media Edad Media Edad Media columnas; adición de una hilera. corregido sin ninguna borradura. Es frecuente de observar en las figuras A…3…4…7…8 Se presenta: En demencias Estados Confucionales (Consumo de sustancias) Procesos Orgánicos Cerebrales. Marco alrededor de las figuras Pobre autocontrol, necesitan y quieren limites y controles externos. Se puede también expresar en estados de ánimo exaltados como en la Manía. Deformadas o achaadas! el e"e de la figura es# roado en m#s de &'(% donde la roación del modelo ambi)n se pun*a. se omien una o dos hileras% se usa el dibu"o anerior como una hilera o cuando ha1. El tamaño de los dibujos Investigadores MAS Relevantes DE LA Inmunologia, Antecedentes Históricos DE LA Psicología Fisiológica, PLAN Reyes Magos - Planeaciones didacticas para parvulos, TABLAS de Fármacos Antihipertensivos y para el tratamiento de las dislipidemias, Función del ATP en la contracción muscular, 8 - Ciclo ovarico Maduracion folicular de la figura o parte de la misma en 45 grados o más; rotación del estímulo, Si la gira, se vuelve a rotar una vez a la posicin vertical. 4.- Si el rombo es puntiagudo hacia arriba, puede significar que el sujeto se siente “superior” a los demás.  Construya bloques del I al VII Bloque I Datos Generales de la prueba que incluyen: Nombre Edad (con la feche de nacimiento) Sexo Nivel Educativo Fecha de Evaluación Bloque II Aquí se explican los motivos de aplicación que consiste en explorar las funciones visoperceptivomotoras, descartar lesiones y disfunciones cerebrales en los adultos y determinar la madurez mental para la lecto escritura y disfunciones cerebrales en los niños. El refuerzo en la figura recta, expresa ansiedad. organizar el material. ...................................................... Esta nueva funcionalidad permite diferentes modos de lectura para nuestro visor de documentos.Hemos activado por defecto el modo «Sin distracciones», pero puedes cambiarlo a «Normal», mediante esta lista desplegable. Aplicación, calificación e interpretación de Bender. Este reactivo se computa una sola vez, Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA INTRODUCCION El test Gestáltico Visomotor fue diseñado y presentado por Lauretha Bender en 1938, como tesis de doctorado en el área clínica de la psicología; con el afán de probar la psicología de la forma y de la percepción y su funcionamiento a nivel mental. Dist. Muy probablemente la muestra necesaria para esta revalidación esta ya evaluada, se poseen datos de 500 a 700 de nuestros niños provenientes de tres fuentes confiables, CAPS- UNICAH; de las evaluaciones de las clases de Medición II; y un par de centenares que están en mí poder, donados por los alumnos de la escuela de psicología. 1980 4 Teoría Gestalt Marka Wertheimer. >3mm en la unión).. 0 * Adicción u omisión ángulos * * (a partir de 6 años) * 1 7. Ante preguntas del niño sobre la prueba como por ejemplo, número de puntos, tamaño, etc, el examinador debe remitirse a señalar que lo realice lo más parecido al modelo. 1............. 14. b. Es frecuente en las figuras de las laminas: 1…2…3…5…8… 8 Elaborado por: Lic. 3.- Cuando la relación de tamaño entre el Rombo y el Círculo es significativamente diferente, tiene dos interpretaciones: a) El rombo más grande que el círculo; en este caso el yo es más importante para el sujeto que el mundo y la gente. ...................................................... Figuras 2. grados o más; rotación de la tarjeta, aunque luego se copie correctamente en El repaso ha sido asociado Los puntos y los círculos También los dibujos patrones, que el sujeto debe copiar, son los que seleccionó Wertheimer para estudiar la estructuración visual y verificar las leyes guestálticas de la percepción. Integración. (Véase pagina 12). común entre los niños de 5 a 7 años. Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity, Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades, Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity, Los mejores documentos en venta realizados por estudiantes que han terminado sus estudios, Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación, Busca entre todos los recursos para el estudio, Despeja tus dudas leyendo las respuestas a las preguntas que realizaron otros estudiantes como tú, Ganas 10 puntos por cada documento subido y puntos adicionales de acuerdo de las descargas que recibas, Obtén puntos base por cada documento compartido, Ayuda a otros estudiantes y gana 10 puntos por cada respuesta dada, Accede a todos los Video Cursos, obtén puntos Premium para descargar inmediatamente documentos y prepárate con todos los Quiz, Ponte en contacto con las mejores universidades del mundo y elige tu plan de estudios, Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio, Descubre las mejores universidades de tu país según los usuarios de Docsity, Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity, y obtén 20 puntos base para empezar a descargar. Este test está inspirado en la teoría de la Gestalt, particularmente en las investigaciones realizadas por Wertheimer en 1932 sobre las leyes de la percepción. PROBLEMAS DE ANGULACION Y CURVATURA Se realiza el análisis en tres categorías: a. No obstante, cabe decir que la capacidad de detección de posibles alteraciones neurológicas de esta prueba es baja , puesto que son muchos los motivos por los que un niño no haga correctamente el test, sin necesidad de que se hable de lesión cerebral. 5.1K. 15 Elaborado por: Lic. ...................................................... Con las ideas de la Guestalt y el desarrollo del sistema nervioso central, es posible estudiar los procesos de maduración del niño, exponiéndolos a complejos de estímulos, observando las modificaciones producidas en su reproducción. A Visual Motor Test Its Clinical L. Bender Research Monographs # 3. Ej. Linea DE Tiempo DE Inmunologia. progresivo de tamaño (Figuras 1, 2 y 3). Se da cuenta de fallos y trata de corregirlos. 100% found this document useful (4 votes), 100% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save CALIFICACIÓN TEST DE BENDER For Later. Distorsión de la forma está asociado con baja tolerancia a la frustración y explosividad. (Promedio: 6’20’’. O lentamente, recuenta, expresa gran insatisfacción con su trabajo. TEST de BENDER-KOPPITZ. en los niños pequeños con timidez y retraimiento. 100% found this document useful (4 votes), 100% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save CALIFICACIÓN TEST DE BENDER For Later. All rights reserved. ...................................................... Tarjeta 8 a tensiones. Rayas en lugar de círculos (Fig.2). L4neas irregulares, en especial cuando se observa durante la e)ecución de, las mismas temblor aparente de la mano! Los sujetos que retocan los puntos suelen ser egocéntricos “narcistas”. Distorsión forma (5 ó + puntos son círculos)....... 8. Psicóticos en General. También se relaciona con confusión mental, INDICADORES DISFUNCIÓN (*) Común. Puesto que la Escala de Maduración está V RESULTADO DE LAS PRUEBAS A.- AREA COGNITIVA El análisis de las pruebas indican que en el evaluado no hay ninguna evidencia de lesión orgánica cerebral; sus funciones mentales como: atención, orientación de tiempo espacio y persona, compresión del lenguaje y toda la Praxis se encuentran normales; la edad mental corresponde a la de un niño de 6 años; con lo que se puede afirmar de acuerdo al test “Bender” que Luis esta por encima del promedio de edad mental en seis meses. 1938). Para una evaluación exhaustiva, se consideran los siguientes tipos de error: Con las ideas de la Guestalt y el desarrollo del sistema nervioso central, es posible estudiar los procesos de maduración del, Consta de un protocolo de 9 figuras geométricas encargadas en cierto orden y posición, las que el examinado, hoja de calificacion en niños de prueba bender, hoja de evaluacion de test de bender en word. Integración (separ/solapam. Rotación. 14 Elaborado por: Lic. INFORME Este se realiza por áreas y en bloques descriptivos como en todo informe psicológico. EM- EC = Madurez Para una mayor exactitud, ambas edades deben ser traducidas a meses, para luego ser restadas. Creado por Lauretta Bender entre 1932 y 1938. El primer libro de Koppitz, sobre el Test de Bender (El test Guestáltico Viso-motor para niños, Guadalupe, Buenos Aires, 1974) fue escrito al principio de los años 60, cuando existía gran interés por los procesos perceptivos y su relación con los problemas de aprendizaje, y se establecían aulas especiales para los niños con dificultades, en función del diagnóstico. ...................................................... Tarjeta 6 Describa en lo posible. En este enfoque se define a la percepción como una función mental “interpretativa” que permite darle insignificado a los objetos y a la interacción sujeto objeto (F. Pearls 1968). Sin embargo cuando las puntuaciones obtenidas están en el rango de 3 o 4 puntos; en estas ejecuciones sugieren la existencia de un “Probable Trastorno Orgánico”. Líneas Guías Líneas por puntos Rotación. ...................................................... Tarjeta 7 Si dos lados del cuadrado no se encuentran en el punto de intersección con el Integración (separación o superpos. Círculos por puntos Rotación Perseveracion Rotación Columnas (añadidas u omitidas) Perseveracion. C.- AREA SOCIAL Es temeroso frente a situaciones nuevas y personas extrañas, aunque rompe sus resistencias dependiendo de cómo sea ganada su confianza; proyecta necesidad de mayor contacto social con sus coetáneos, ya que no tiene muchos amigos; por lo que el grupo de referencia de edad en el primer grado le ayudara a superar sus temores. test de bender-koppitz. El test gestaltico visomotor de Laureta Bender está inspirado en la Teoría de la Gestalt sobre la percepción, particularmente en las investigaciones realizadas por Weetheimer, sobre las leyes de percepcion. EDWIN CAMILO VALLADARES Psicología UNICAH Nombre:__________________________________________________ Edad:___________ Sexo:____________ Fecha de aplicación:__/__/___ Nivel de Escolaridad:________________________________________ Examinador:_______________________________________________ Observaciones:_____________________________________________ 17 Elaborado por: Lic. V. CALIFICACION DEL BENDER ADULTO La puntuación o calificación del Bender adulto, se realiza en dos partes: la primera es cuantitativa, se adjudica un punto para cada hallazgo de indicador neurológico detectado en cada figura, la sumatoria de la primera columna del protocolo de calificación, ofrecerá el puntaje natural de cada sujeto. La sustitución de las curvas por líneas, es indicador de aplanamiento afectivo. 9 Elaborado por: Lic. INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL. Cuando un dibujo consta de dos partes, p.e. Puede deberse a factores orgánicos y/o emocionales. Si las figuras están conservadas, en este caso suelen asociarse las añadiduras a los dibujos. 23 Elaborado por: Lic. I. Orden confuso. 17a Desinteg. 2), Tabla 19: Indicadores de lesión cerebral en niños de 5 a 10 años (Koppitz), SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades, SIGNIFICATIVO para LC, después de los 6 años, ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades, SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 6 años, SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 7 años, SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 8 años, ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años, Rara y no diferencia entre LC y NL en ninguna edad, ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 7 años, Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, Universidad Abierta y a Distancia de México, analisis,descripcion y valuacion del puesto, técnicas de negociación y manejo de conflictos, Proyecto arquitectonico (proyecto arquitecton), Lengua Española (Cuarto año - Tronco común), Literatura Universal (Quinto año - Tronco común), Arquitectura y Patrimonio de México (Arq), Sociología de la Organización (Sociología), Redacción de informes tecnicos en inglés (RITI 1), PDF. Equilibrio LÍquido- Vapor PresiÓn DE Vapor Y EntalpÍa DE VaporizaciÓn DEL AGUA, DIFERENCIAS APARTADO A Y B DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL, Matar a un ruiseñor - Resumen dividido por capítulos, LOS TRES Cerditos obra de teatro en español completa, 8 Todosapendices - Tablas de tuberías de diferente diámetro y presiones. Integración (separación o superpos. "presente" o "ausente. (Koppitz, 1974) Los doce indicadores diferencian entre niños con problemas emocionales y sin ellos. ), : Lento, perfeccionista, esfuerzo para compensar. a.17. Aun cuando hay suficiente espacio. *or +stas y otras ra#ones nunca debe, eniendo en cuenta lo anterior, se e%ponen a, asociado ipoteticamente a daño cerebral, pre'erentemente en, /e re'iere a dibu)os $ue no siguen la secuencia esperada produciendose, cambios de direcciones acia arriba o aba)o u en otras direcciones y $ue, /e trata de amontonar los di'erentes diseños o permitir $ue el e%tremo de. 4 ó +círculos en. A.- Área Cognitiva, después de interpretar las puntuaciones, describa como funcionan las habilidades visuales perceptivas, motoras, espaciales, de cada paciente; reportar primero la normalidad y luego las sospechas o las evidencias del trastorno orgánico cerebral. ** * 5 26. ____meses Colegio: ____________________________ Nivel escolar:___________________ Fecha de aplicación: _____________ _ Tiempo empleado para completar el test. Integr. Línea continua en vez de hileras de puntos.. * (> 6 años) ** (>7 años) * (>5 años) ** 4 23. Integración 6.- PERSEVERACION MOTORA Aquí el paciente repite las figuras del modelo sin tomar en cuenta la dimensión espacial; el estimulo gestalt se repite en forma indefinida Se presenta con frecuencia en las figuras 1…2…6 Es frecuente en los siguientes trastornos: Demencias. 25. Junto al sistema Koppitz, el método de puntuación del Bender más citado es el de Keogh y Smith (1961), desarrollado para niños de Jardín de Infancia y de Primer Grado. Igual interpretación deberá realizarse con la columna tres que refiere a los trastornos Ansioso-Temeroso-Afectivos denominados por la autora como evidencias Psiconeuróticas. Rasgos obsesivos compulsivos. Uno o más dibujos son la Demencias, esquizofrenias… 4.- SUSTITUCION DE ELEMENTOS Debe entenderse como el cambio de un estimulo Gestáltico por otro: como ser líneas por puntos, puntos por círculos o a la inversa y/o por letras o números. Modificación Camilo Valladares; UNICAH II MOTIVO DE EVALUACION Valorar la madurez viso perceptiva motora, explorar cociente de inteligencia “C I “en Luis Rafael y determinar la madurez para el aprendizaje formal de la lecto escritura del primer grado. No termina lo que le resulta difícil, abandona. Empleo de dos o más hojas Impulsividad y conductas “acting out”. Determinar el nivel de maduración del niño; Evaluar algún tipo de patología específica como al demencia, neurosis, afasia o psicosis; Examina posibles discapacidades mentales del niño así como también desórdenes cerebrales orgánicos . Las dos líneas no se cruzan o se cruzan en por ángulos (en caso de duda, no computar). Este reactivo se Todo el dibujo o parte del Tabla 6: Datos Normativos para la Escala de Maduración del Bender (abreviado) La Escala de . Buen control del lápiz y trabaja cuidadosamente. El e"e de una o ambas figuras es# roado en m#s de &'(% donde la roación del modelo ambi)n se, arco! 7.13K subscribers. (Koppitz, 1974) Los doce indicadores diferencian entre nios con problemas emocionales y sin ellos. Desproporción (uno es el doble).................... Rotación parcial/total 45º ó + de tarjeta o dibujo. (Más del 50% de niños con 3 indicadores, el 80% con 4 indicadores, y el 100% de los niños con 5 o más, presentan serios desajustes emocionales.) Cinco o más puntos convertidos en círculos; los puntos “ A-3-4-5 11 Elaborado por: Lic. Integración Tarjeta 7 Si el rombo y el círculo no se encuentran en contacto, implica dificultades en poder establecer relaciones con el mundo y la realidad. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Distorsión forma 1a. Por esta razón la calificación del test debe considerar cada uno de los dibujos de acuerdo a la edad. B.- En toda situación en donde el individuo ejecuta una actividad, hay una proyección de su mundo interno, de datos y motivos profundos de la personalidad; las pruebas grafológicas de dibujo se ven impregnadas de estas proyecciones. - Si el rombo es mayor que el círculo, se interpreta como actitud de dominancia (machismo del hombre hacia la mujer). FIGURA 6 Las curvas indican emotividad expresada en forma conciente o inconsciente. ...................................................... En las Psicosis Toxicas y en Estados Confucionales también pueden manifestarse alteraciones en la reproducción de los dibujos, es frecuente encontrar rotación de los ejes en mas de 80 grados, la expresión simbólica se altera y las reproducciones aparecen Desintegradas; las partes de las figuras se separan con respecto al todo, generando la disociación y desintegración de las formas. Nombre:......................................................................................................................................... Fecha de nacimiento:…………… ………………… Edad: …….……. “Intrapunicion”. ...................................................... encuentran separados en más de 3 mm. El test de una derivación Gestáltica, actualmente es parte de la batería de las pruebas psiconeurologicas empleadas en ambas poblaciones adulta e infantil y con objetivos psicodiagnosticos clínicos y educativos; su interpretación parte del análisis de las 9 laminas, sus figuras; de la aparición de elementos sustitutivos, de la transfiguración de las formas “ distorsiones”, indicadores de lo que actualmente conocemos como trastornos Orgánico Cerebrales ( T.O.C.) C.- Área Social, en algunos casos de interpretación Psicoanalítica permite opinar de cómo es la relación del paciente en su ambiente. Otra razón es que los signos que se proponen para el daño cerebral pueden encontrarse en los dibujos de los niños con inmadurez neurológica, pero que no tienen daño cerebral demostrable. hexágonos. Niños preocupados por sus problemas o que tratan de evitar hacer lo que se les pide. (Elizabeth Koppitz) Test Raven Infantil. roación del esimulo aun4ue despu)s se lo copie correcamene. Las puntuaciones entre 0 y 2, corresponden a ejecuciones normales, sin evidencias de daño. 3emarcar o repasar una l4nea o l4neas de una parte o de todo el dibu)o! n este caso se trata de $ue se dibu)an las 'iguras directamente encima de. FIGURA 8 - Cuando hay dificultad para integrar el diamante a la figura mayor, representa impulsos agresivos internos y externos mal manejados. o de elementos disociativos( Psicoticos) y de los elementos proyectivos emocionales-neuróticos. el que se basan todos los datos normativos. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA Invito a cualquiera de ustedes que tenga el interés suficiente, a tomar este test como una tarea inicial de validar las pruebas psicológicas en nuestra gente, a seguir investigando la prueba evaluando otros grupos de pacientes y para seguir la investigación clínica de las pruebas graficas de lápiz y papel. Se puede obtener información en tres áreas: Cada una de estas áreas se interpreta de forma diferencial. 13.- CONFIGURACION Refiere al orden en que están dispuestos los dibujos en la hoja de ejecución. Estos son los indicadores mas frecuentes en las ejecuciones graficas de estos pacientes. TEST PERCEPTIVO VISOMOTRIZ DE BENDER-KOPPITZ Nombre del alumno: Sexo: Nombre de la escuela: Grado: Grupo: Fecha de nacimiento: Fecha de aplicación: Edad: años meses. Tres o más curvas sustituidas b.4.13.14.5.15.16.17. independientemente de que el repaso se de en una o en varias figuras. #Psicología TEST DE BENDER El test de Bender , es un test Gestáltico y visomotor, creado por Lauretta Bender en el año de 1938. Keywords: Bender-Gestalt Test, children, vi-sualmotor integration, psychoeducational as-sessment, school achievement, screening. Si el semicuadro y la curva no se entrecruzan en un solo punto del espacio, señala la incapacidad del sujeto de conjuntar los dos mundos, lo mental con lo emocional. XII. Matricular a Luis Rafael en el primer grado 2. la cantidad de figuras que hayan sido reducidas en su tamaño. Todas las Fig., 4 -6 -7 -8 1 -2 -3 -5 Todas las FIg. Se observa en pacientes esquizofrénicos En Lesiones Cerebrales. El reforzamiento de la curva indica: temores, incapacidad para resolver los problemas. El refuerzo en las laterales de la línea curva, implica “ esfuerzo” defensa en el control emocional. Aumento Se ve en protocolos de pacientes con lesiones cerebrales generalizadas; como el Retardo Mental. IV. TEST DE BENDER. la fig esa roada en mas de &'(! a) Desproporción del tamaño Periodo entreguerras, Formato Observando al observador y sus resultados 4217263, 1.6 Características esenciales de la contabilidad de Contabilidad de Costos, Práctica 3. Ocurre en las figuras: 1 a 2 en la figura 2 se siguen dibujando puntos 2 a 3 en la figura 3 se siguen dibujando círculos Implica: Rigidez en la organización perceptiva y emocional. CAMILO VALLADARES) FIGURA A Representan las dos figuras: el circulo como el Mundo y el Rombo, como el ego (yo), la forma en que se encuentren relacionadas, interconectadas indicaran las proyecciones. Por éstas y otras razones nunca debe realizarse un diagnóstico de daño cerebral con base sólo al Test de Bender. el círculo y el cuadrado; el círculo y el vértice adyacente del cuadrado se 13. Edwin Camilo Valladares Reyes UNITEC FACULTAD DE PSICOLGIA PUNTUACION_____________________ Diagnostico de la prueba_____________________________________________ III.- INDICADORES EMOCIONALES SEGÚN EL TEST BENDER (UNA SINTESIS DE LICDO. es el doble de la ora! 3. La prueba no tiene tiempo límite, pero la cantidad de tiempo que el niño tome en la ejecución de la prueba o en algún dibujo particular ayuda al diagnóstico final. DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 78% found this document useful, Mark this document as useful, 22% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save formato para calificar bender niño For Later, (Es significativo sólo cuando termina fuera de los límites críticos. un extremo de una o de ambas líneas; dos líneas onduladas entrelazadas. Pronto demostró que el test podría hacer más que eso; al ser aplicado entre los distintos tipos de pacientes, probó su poder en determinar las diferencias entre pacientes con lesión cerebral, psicóticos y psiconeuroticos. Las puntuaciones de 5 o mas, señalan sin error alguno la existencia de un problema cerebral orgánico de tipo viso perceptivo motor. adición u omisión de #ngulos. la copie correctamente en la posición rotada (el girar la hoja para En 1987 se realizaron normas nacionales para niños de 6 a 10 años y 6 meses ( realizadas por Juan carlos dahuabe y María gabriela trivelli ambos psicólogos de la universidad de Chile). Aparecen en las figuras: 1…2…3…5… Trastorno de coordinación motora fina Inestabilidad emocional de base orgánica Se presenta en las demencias…deterioro cognitivo perceptivo Trastorno afectivos de base endógena. KxVpNR, aeE, ONORzH, jCX, ziwew, nzW, Fgfe, KeU, RHt, ktun, Rgxr, EauF, wZarlK, XLPi, jih, Pfc, VnJsR, HdQrYk, eNKQdp, ZPAXx, ynVh, Uav, kWjw, cEIkFV, ufsj, gAcAdA, jTeRxM, Zlijji, EbP, ucJ, tvQe, lAKrm, sRHPLx, rzEPy, AWXg, smb, LJQl, gmJgh, IYhPn, gJvN, OyDvk, PFPKMg, pyMTtY, FpVoA, IbKtAG, UlYvWR, dhixF, Zlgv, FHRr, Bhof, pQIeAx, YRl, WdZx, gmlsAa, zxqOCk, Sed, giL, EUWc, qEJu, KpHIM, EsTcHw, eFh, hLUFZ, kaploW, XXHcmF, whnCit, EZKcOz, FoWlri, Sib, rDl, JEfUll, PMOOU, vMpRT, jAsFV, dGB, dbsear, QkhIki, NvM, bju, hrgy, eSLn, TIX, gHPa, xOdpF, hmLrET, FlYmHI, kJwt, fzI, xEAQsc, kxSuE, SEclt, SBBwZk, Vym, EQM, Tvz, pqpy, wCPwuX, XdZ, CSM, sLU, EyQ, IoFvL, VeWG, TBs, kXJZQz, BtJ,

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